Он живёт в лесу дремучем,

Сам он круглый и колючий.

Угадайте, это кто же?

Ну конечно, это....

Узнать его нам просто,

Узнать его легко:

Высокого он роста

И видит далеко.

Длинноногий, длонношеий,

Длинноклювый, телом серый,

По болотам ходит-бродит,

Там лягушек ищет, ловит.

/журавль/

Что общего? Да, буква Ж!

1. Словесная улитка.

Очень интересная идея - интересуйтесь у Рыбицкая Елена Викторовна

3. Повтори за мною серию слогов:

Жа-жо-жу-жи, жи-жу-жа-жо

Жда-ждо-жду-жды, ждо-жда-жды


4. Найди слова на букву Ж ()


5. Ёжик-портной сшил одежду. Назови и запиши названия одежды, и укажи звук Ж в словах. ()

6. Животные пришли на водопой к большой луже. Пить хотят только те животные, название которых начинаются со звука Ж. Нарисуй им дорожку к луже. А в слове "лужа" есть звук Ж? ()


7. Прочитай слоги ( , ещё )


8а. Я буду называть слова, если ты услышишь в слове звук Ж, хлопни в ладошки ()
= пиджак, рубашка, майка, шарф, жилет, шапка, шорты, бриджы, штаны, брюки, носки, джинсы
==Как все эти слова можно назвать одним словом? ОдеЖда

8б. Дидактическое упражнение "Хлопни в ладоши", если услышишь звук Ж ()
= ж, м, б, ж
= жа, га, жу
= Женя, живот, молоко, кровать, жираф

9. Из ряда слов выбери слово со звуком Ж ()
= мышка, лягушка, жаба
= вещи, овощи, жёлуди
= весна, одежда, машина
= ежата, мышата, щенята

10. Игра "Кто внимательный". Я называю слово, а ты говоришь, где в слове находится звук "ж": в начале, середине или конце. ()
= ужи, стрижи, кошка, ножницы, цапля, ежи, снежинка, лыжи, жук, замок, лиса, карандаш

Ёжик
Телёнок увидел ежа и говорит ему:
— Я тебя съем!
Ёж не знал, что телята не едят ежей, испугался, свернулся клуб­ком и фыркнул:
— Попробуй! ...
Задрав хвост, глупый телёнок запрыгал вокруг ёжика и, боднув его, лизнул в правый бок.
— Ой! Ой! Ой! — заревел маленький телёнок и побежал жаловать­ся маме-корове:
— Ёж меня за язык сильно укусил!
Корова подняла медленно голову, задумчиво поглядела на своего несмышлённого сына и принялась дальше жевать траву...

35. Жёлтым карандашом закрась все участки с буквой Ж ()

Дифференциация звуков Ж и Ш
* источник №1

1) Вставьте пропущенные буквы Ш или Ж в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово

_уба, ви_ня, _ук, кало_а, гру_и, аба_уры, _урнал, _ирный
_а_ки, _ур_ал, _и_ки, _а_да, _и_а, _таники, _у_елица, по_и_е
мо_е_ь, _мё_ь, _ари_ь, идё_ь

2) У Жанны и Мащи день рождения. Подари для Жанны подарки с буквой Ж, а для Маши - с буквой Ш ()
(можно посадить на столе 2 куклы, рядом с ними поставить буквы Ж и Ш, чтобы обозначить как кого зовут. При названии слов, можно передвигать к куколкам фишки)
= жук, ёжик, шапка, шахматы, ножи, шина, шуба, машина, медвежонок, лыжи, уши, мышь, кошка, жёлуди

3) "Наведи порядок" Помоги змее и жуку разобрать свои вещи. Помни, что жуку принадлежат предметы, в названиях которых есть звук Ж, а змее - З. ()


4) Какое слово получится, если заменить звук Ш на звук Ж? ()
= шар - жар
= уши - ужи
= шест - жест
= шаль - жаль
= шить - жить
= шили - жили
= машет - мажет
= Лёша - лёжа
= Луша - лужа

Конспект занятий по постановке звука [ж]

Цель занятия:

Уточнение артикуляции звука /ж/, постановка звука /ж/, закрепление в изолированном произношении;

Развитие речевой моторики;

Развитие фонематического восприятия и фонематического анализа;

Закрепление связи звука и буквы / ж/

Оборудование: зеркало, картинки, цифровой ряд, схемы слов.

Ход занятия

1. Организационный момен

Говорим красиво, внятно, чтобы было всем понятно

Вспоминаем обязательно, что учили на занятиях.

2. Сообщение темы

На доске несколько картинок: жук, паук, птица.

Логопед читает загадку:

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу

Букву ж все твержу

Зная твердо букву эту

Я твержу весной и летом.

Кто это жужжит на ветке? Найдите картинку.

Какой первый звук в слове “жук”? Этот звук напоминает жужжание жука. Сегодня будем учиться произносить звук /ж/. Для этого надо, чтобы губы и язычок хорошо работали.

3. Артикуляционная гимнастика.

(Сказка о Веселом язычке)

Для губ: Логопед читает загадку

В домике этом Красные двери

Рядом с дверями белые звери.

Любят зверюшки конфеты и плюшки.

Догадались? Этот домик - рот. Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так: рот открыт: “улыбочка”

Рот закрыт: “трубочка”

“ребята-лягушата”

Тянуть губки прямо к ушкам - очень нравится лягушкам,

Улыбаются, смеются, а глаза у них как блюдца.

“ребята-слонята”

Подражаю я слон, губки хоботком тяну.

Для языка: В этом домике, дружок, живет веселый язычок.

Ох, и шустрый он мальчишка и немножко шалунишка

Вот он вышел погулять, на крылечке позагорать (язык лежит на нижней губе)

“лопата” - язык лопатой положи немного удержи,

Он тихонечко лежит и нисколько не дрожит.

Вот подул легкий ветерок и язычок поежился (язык “стрелочкой”), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язычок убрать, рот закрыть).

А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь (языком стучим в зубы, произносим “д-д-д-д”).

Язычок не скучал дома, потолок побелил)

“Маляры” (мы сегодня маляры - потолок побелим мы).

Язычок посмотрел на часы, они тикали: “тик-так” (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта) - “часики”

“Пора и мне спать”, - подумал Язычок.

4. Постановка звука / ж /

(используется прием постановки путем озвончения звука / ш /).

Приложите руку к горлышку. Произнесите звук /ш/, а теперь скажите его громко, так, чтобы горлышко дрожало. Получается звук /ж/.

После длительного произнесения уточняется, что так жужжит жук. Дети произносят звук. Логопед поправляет и уточняет артикуляцию звука.

5. Уточнение артикуляции / ж/ (перед зеркалом)

Произнесем еще раз /ж/. В каком положении находятся губы?

В каком положений находятся зубы - сомкнуты или раскрыты?

Где находится кончик языка?

Кончик языка приподнят кверху, но не касается верхних зубов. Кончик языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки.

Логопед показывает положение языка с помощью кисти руки.

Что напоминает язычок? (чашечку).

6. Развитие фонематического анализа

А) Игра “Поймай звук” (хлопни в ладоши, когда услышишь звук /ж/)

Из ряда звуков: М, Ж, В, Р, Ж, Л,Ж….

Из ряда слогов: жа, ва, ло, жо, ду, жу…

Из ряда слов: жаба, стакан, прыжок, лопата, телевизор, жираф ….

Б) Распредели картинки под схемы:Ж_____________ _____________Ж__________

(в начале слова) (в середине слова)

Предварительно дети характеризуют звук / ж/: согласный, твердый, звонкий.

На доске картинки: лыжи, жираф, желуди, пиджак, жилет, пижама, ежи, журнал.

Дети должны распределить картинки под схемы: под первой схемой картинки, в названии которых звук /ж / в начале слова, под второй схемой - /ж/ в середине слова.

В) Определение места звука /ж/ в слове по цифровому ряду: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Логопед произносит слова: ужин, кожа, пожар, сапожки, пружина.

7. Закрепление связи между звуком и буквой “Ж”.

Покажите букву “ж”. На что она похожа?

Сложите из палочек букву.

Подберите картинки со звуком /ж/.

Во время самостоятельного выполнения этого задания, логопед индивидуально занимается с детьми, у которых артикуляция звука /ж/ еще недостаточно закреплена.

Наука о недостатках речи, изучающая способы их упразднения, а также специальные упражнения для языка – логопедия. К этой науке обращаются не только дети, но и взрослые, чтобы правильно и красиво произносить звуки и иметь успех в любом деле, где нужно переубеждать, воодушевлять, делиться информацией с другими людьми. Для корректировки речевых дефектов используют регулярные логопедические упражнения для детей и взрослых.

Некоторые родители сталкиваются с проблемами речи у своих детей

В нашей статье вы найдете полезные советы и для себя по приобретению навыков правильной артикуляции, а также массу ценных приемов для корректировки произношения звуков вашими детьми.

Для того, чтобы добиться высоких результатов в бизнесе и обладать способностью убеждения, необходимо не только безукоризненно владеть речью, но и четко и разборчиво выражать свои мысли. Не всем сразу удается освоить эту науку, поэтому для усовершенствования навыков существуют различные практики.

Логопедические упражнения для взрослых

Наблюдается нечеткость речи и у взрослых, поэтому расспросите знакомых, есть ли у вас недостатки в произношении. Можно просто записать на диктофон несколько фраз, а затем внимательно прослушать свой голос.

Существуют логопедические упражнения для взрослых, основным из которых является заучивание и штудирование скороговорок. Если для детей лучше предлагать в игровой форме, то взрослым достаточно дать задание для отработки навыка.

Проблемы с произношением в большинстве случаев легко исправляются после курса регулярных занятий

Итак, каждый должен соблюдать следующие правила во время тренировки:

  • прочитать скороговорку 3-4 раза;
  • медленно повторить ее, четко и внятно проговаривая;
  • когда выйдет все произнести правильно, можно ускорить темп;
  • важно качественно произнести все звуки, а не быстро;
  • короткие скороговорки нужно проговаривать на одном дыхании.

Для взрослых и для малышей подходят одни и те же задания:

  1. поклацать языком, изобразить, как скачет лошадь;
  2. улыбнуться, а языком постараться достать нёбо;
  3. представить, что слизываете мед с губ, не касаясь уголков губ;
  4. прижать язык между зубами и двигать его вверх-вниз.

Чтобы убедиться в правильности выполняемых заданий, воспользуйтесь зеркалом. Для отслеживания прогресса прочтите отрывок из повести с выражением или стихотворение, обращая внимание на все знаки препинания.

Логопедические упражнения для детей

Все логопедические упражнения для детей следует выполняться незаметно для малыша, чтобы это все было безмятежным времяпрепровождением в игровой форме.

Можно придумывать шуточные названия для каждого задания, ведь ребенок любит ассоциации, порой самые неожиданные. Так, ребятам понравятся такие, как «Лошадка», «Цыплята».

Определив проблемные звуки можно подобрать определенные упражнения для исправления проблемы

Выполнение заданий способствует развитию артикуляционного аппарата малыша, позволяет убрать недочеты произношения, сформировать необходимые речевые навыки.

  • «Ворота»: нужно широко открыть рот, чтобы расслабить губы, повторить 6 раз.
  • «Лопатка»: следует положить язык на нижнюю губу.
  • «Вазочка»: язык кладем на верхнюю губу, повторяем 5 раз.
  • «Шарик»: надувать то одну, то другую щеку, будто во рту катается шарик.

Произношение у малыша будет четким, если для тренировки взять слова с большим количеством согласных: тарелка, подружка, интурист, каратист, гроздь, кровать, кружка, скакать. Их нужно ежедневно выговаривать и тренироваться слышать каждый звук.

Логопедические упражнения на шипящие звуки

Детям зачастую долго не удается правильно произносить шипящие, порой тренироваться нужно до самой школы. Хорошо, если окружение ребенка владеет речью и может корректировать произношение малыша. Рассмотрим, какие логопедические упражнения на шипящие звуки наиболее актуальны. Они подойдут и для взрослых, и для малышей, если такие проблемы существуют.

Логопедические упражнения на букву ж

Важно знать, что нужно делать при артикуляции. Итак, сначала округляем губы и округляем их, зубы не смыкаются, края языка прижимаются к зубам, а сам он образует ковш. Выдыхаем воздух с добавлением голоса при произнесении шипящего ж.

Вот основные логопедические упражнения на букву ж:

  • «Гармошка» для укрепления мышц языка в вертикальном положении: открыть рот, улыбнуться, а язык прижать к нёбу. 5 раз открывать и закрывать рот.
  • «Пирожок»: рот открыть и улыбнуться, скрутить язык, приподняв края. Досчитать до 15, а затем повторить.

Занятия для исправления дефекта произношения звука ж

Их можно использовать и при тренировке произношения других шипящих.

Логопедические упражнения на звук ч

Есть также логопедические упражнения на звук ч:

  • «Грибок» для растягивания подъязычной уздечки: рот открыт, губы растянуть, а языком прикасаться к нёбу так, чтобы края его плотно прижимались. Повторяя, рот открывать нужно шире.
  • «Фокус»: высунуть язык, улыбаясь, кончик поднять, сдувать ватку с носа. Повторять 5-6 раз.

Такие занятия помогают укрепить мышцы языка и разработать его подвижность, что пригодится при выговаривании шипящих.

Логопедические упражнения на букву ш

Существуют также логопедические упражнения на букву ш:

  • «Чашечка»: положить язык на нижнюю губу, а затем приподнять его и удерживать несколько секунд. Повторить 8 раз.
  • «Футбол»: вытянуть губы трубочкой и дуть на ватку в форме мячика, пытаясь попасть в импровизированные ворота.

Занятия на исправление проблем со звуком ш

Данные задания следует выполнять в процессе игр каждый день, чтобы артикуляционный аппарат ребенка развивался и произношение совершенствовалось.

Логопедические упражнения на согласные звуки

Часто и взрослые, и дети с трудом выговаривают определенные согласные, поэтому для корректировки речи нужны логопедические упражнения на согласные звуки.

Логопедические упражнения на букву л

Рассмотрим теперь логопедические упражнения на букву л:

  • «Гудок поезда»: высунуть язык и громко гудеть «у-у-у».
  • «Песня язычка»: язык нужно прикусить и пропеть «лёк-лёк-лёк».
  • «Маляр»: нужно прижать язык зубами и двигать им вверх-вниз, будто красите дом.

Отработка движений для правильности произношения звука л

Если тренировка предназначена для детей, то можно придумать игру, в которой нужно будет выполнять эти задания.

Логопедические упражнения на букву с

Разберем теперь логопедические упражнения на букву с:

  • показать, как насос накачивает колесо;
  • изобразить, как дует ветер;
  • передать, как сдувает шарик;
  • покажите, что слышно, если подуть в бутылочку с узким горлом.

Для того, чтобы приблизить ребенка к пониманию того, что от него хотят, положите на его язычок зубочистку и попросите прижать ее зубами, улыбнуться и выдуть воздух.

Логопедические упражнения на звук р

Выясним логопедические упражнения на звук р, являющийся наиболее проблемным для всех детей:

  • «Чистим зубки»: нужно водить язычком по зубах внутри в разные стороны.
  • «Музыкант»: открыв рот, побарабанить языком по альвеолам, произнося «д-д-д», напоминающее барабанную дробь. Проверить правильность выполнения можно, поднеся лист бумаги ко рту. Он должен шевелиться от потока воздуха.
  • «Голубь»: язычком нужно водить по верхней губе вперед-назад, копировать птицу «бл-бл-бл».

Тренировка для языка верного произношения звука р

Эти тренировочные задания помогут одолеть самый сложный для малышей звук, так как артикуляционный аппарат будет более подвижен. Вслед за этим можно начинать подбирать слова с буквой р.

Логопедические упражнения на звук т

Иногда простые звуки людям сложно правильно произнести, когда трудно понять значение слова или даже высказывания. С такими проблемами следует бороться. И вот какими являются наиболее эффективные логопедические упражнения на звук т:

  • кончик языка прикасается к верхним зубам и произносим «т-т-т»;
  • подражание молотку «тук-тук» или часам «тик-тик»;
  • ходим с малышом по дороге, повторяя «топ-топ-топ»;
  • разучивание скороговорки «От топота копыт пыль по полю летит».

Как правильно делать упражнения для верного произношения звука т

Полезно также будет повторять эти занятия каждый день для того, чтобы тренировки были эффективными. Следите за тем, что слушает ваш малыш, так как речь формируется в зависимости от того, как мы воспринимаем звуки на слух. Позаботьтесь о том, чтобы все члены семьи не «сюсюкали» и не употребляли слова в уменьшительно-ласкательной форме при малыше.

Логопедические упражнения при заикании

Все логопедические упражнения при заикании направлены на формирование плавности речи. Старайтесь расслабить малыша перед занятиями, используйте игровые формы работы, наиболее приемлемые в детском возрасте.

Ознакомимся с самыми необходимыми в такой ситуации заданиями:

  • Прочитайте стихотворение под спокойную музыку без слов, сначала небольшое, а со временем усложняйте задание.
  • Хлопайте в ладоши на гласные звуки, которые встречаются в слове.
  • «Дирижер»: произнести нараспев несколько слов, слогов, гласных звуков, ориентируясь на взмахи руками и соблюдая ритм.
  • «Карусель»: нужно ходить по кругу, повторяя фразу «Мы веселые карусели опа-опа-опа-па-па».

Помните, что обязательно нужно обращать внимание во время занятий на речевое дыхание. Начинайте каждое занятие постепенно и плавно, а затем можно ускорять темп, если у вас все получается.

Проблемы с речью и артикуляцией решаются со временем и благодаря ежедневным тренировкам, силе воли и мотивации.

Желаем вам успехов!

При артикуляции звука Ж

  1. губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
  2. зубы сближены;
  3. широкий кончик языка приподнят к альвеолам или к переднему краю твердого неба и образует с ним щель; средняя часть спинки языка опускается, но края языка прижаты к боковым зубам; задняя часть спинки языка поднимается и оттягивается назад;
  4. посередине языка идет теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
  5. мягкое небо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость; воздушная струя идет через рот;
  6. голосовые складки напряжены, колеблются и дают голос.

Автоматизация звука Ж

1.Закрепляем произношение звука Ж в прямых слогах.

1). Проговаривать слоги 3-4 раза:
жа-жа-жажо-жо-жожу-жу-жужи-жи-жижэ-жэ-жэ
2) Проговаривать слоги с изменением ритмического рисунка:
жа-жа – жа-жа-жажо-жо – жо-жо-жожу-жу – жу-жу-жу
жи-жи – жи-жи-жижэ-жэ – жэ-жэ-жэ
3) Проговаривать слоги с изменением ударения:

жа-жа-жажо-жо-жожи-жи-жижэ-жэ-жэжу-жу-жу
жа-жа-жажо-жо-жожи-жи-жижэ-жэ-жэжу-жу-жу
4) Повторять слоги 3-4 раза:
жа-жо-жу-жижу-жа-жи-жожо-жу-жа-жи

  1. 2.

Слова со звуком Ж в начале:
Жаль, жаба, жалить, жало, жалко, жатка, жакет, жатва, жалоба, Жанна, жадина, жадный, жасмин; жидкий, жить, живу, живой, живёт, жила, живот, животное, жидкий, жильё, жилой; желтеть, желток, желе, Женя, жёлтый, жёлудь, жёлоб; жук.

  1. 3.

Слова со звуком Ж в середине:
Ежата, вожак, вожатый, пижама, бежать, лежать, пожар, пожарник, кожа, Снежана, уважать, лужа, лёжа; ожог, лужок, флажок, бережок, ужонок, утюжок, лежу, хожу, гляжу, покажу, вижу, вяжут, лижут, мажут, уже, уважение; ножи, ежи, лежи, покажи, наживка, ужиха, ёжик, лыжи, ужин, пыжик, дюжина, ужинать, ухаживать, ежевика.

  1. 4. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
    «Один - много»:
    Проговаривать оба слова:
    жук – жуки
    лужа – лужи
    жаба – жабы
    лыжа – лыжи
    ёжик – ёжики
    ужонок – ужата
    желток – желтки
    ежонок – ежата
    жакет – жакеты
    ножик – ножики
    живот – животы
    жёлудь – жёлуди
    пижама – пижамы
    медвежонок – медвежата
  1. 5. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
    «Назови ласково»:
    снег – снежок
    утюг – утюжок
    ёж – ёжик
    стог – стожок
    сапог – сапожок
    живот – животик
    жук – жучок
    флаг – флажок
    луг – лужок
    берег – бережок
    круг – кружок
    жакет – жакетик
  1. 6. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
    Послушай слово, замени первый звук в нём на звук Ж и произнеси новое слово:
    лук - … (жук), зал – …, дать – …, баба – …, мало – …, пакет – …, бетон – …, билет – …, пучок – …, вилка – …, болеть – …, Веня – ….
  1. 7. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
    Послушай слово и раздели его на слоги (отхлопай):
    этажи (э-та-жи), ужонок, ужата, жёлуди, кожа, живот, животы, жасмин, жасмины, жучок, жук, сапожок, утюжок, ёжик, ёж, снежок, жадина, ежевика, флажок, жилет,
    жаль, покажи, вяжут.
  1. 8. Закрепляем произношение звука Ж в словах с прямым слогом.
    Выучить родственные слова:
    ёж – ёжик, ежонок, ежата, ежиха, ежиный;
    уж – ужик, ужонок, ужата, ужиха, ужиный.
  1. 9.
    «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
    1 жук – 2 жука – 5 жуков
    1 ёжик – 2 ёжика – 5 ёжиков
    1 ежонок – 2 ежонка – 5 ежат
    1 ежиха – 2 ежихи – 5 ежих
    1 ёж – 2 ежа – 5 ежей
    1 жеребёнок – 2 жеребёнка – 5 жеребят
  1. 10. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
    «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
    1 нож – 2 ножа – 5 ножей
    1 уж – 2 ужа – 5 ужей
    1 ужиха – 2 ужихи – 5 ужих
    1 ужонок – 2 ужонка – 5 ужат
    1 жёлудь – 2 жёлудя – 5 желудей
    1 медвежонок – 2 медвежонка – 5 медвежат
  1. 11. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
    сумка из кожи (какая?) – кожаная
    жакет из кожи (какой?) – кожаный
    пальто из кожи (какое?) – кожаное
    сапожки из кожи (какие?) – кожаные
    лопата из железа (какая?) – железная
    гвоздь из железа (какой?) – железный
    ведро из железа (какое?) – железное
    вёдра из железа (какие?) – железные
    начинка из ежевики (какая?) – ежевичная
    сок из ежевики (какой?) – ежевичный
    варенье из ежевики (какое?) – ежевичное.
  1. 12. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
    «Чей? Чья?»:
    У ЖУРАВЛЯ голова (чья?) – журавлиная
    клюв (чей?) – журавлиный
    перо (чьё?) – журавлиное
    крылья (чьи?) – журавлиные
    У МЕДВЕДЯ голова (чья?) – медвежья
    хвост (чей?) – медвежий
    ухо (чьё?) – медвежье
    лапы (чьи?) – медвежьи
  1. 13. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
    «Чей? Чья?»:
    У ВЕРБЛЮДА голова (чья?) – верблюжья
    хвост (чей?) – верблюжий
    ухо (чьё?) – верблюжье
    ноги (чьи?) – верблюжьи
    У НОСОРОГА голова (чья?) – носорожья
    хвост (чей?) – носорожий
    ухо (чьё?) – носорожье
    ноги (чьи?) – носорожьи
  1. 14. Закрепляем произношение звука Ж в словосочетаниях.
    Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.
    «Веселый счет: 1 – 2 – 5 »:
    1 кожаный жакет – 2 кожаных жакета – 5 кожаных жакетов;
    1 жёлтая пижама – 2 жёлтых пижамы – 5 жёлтых пижам;
    1 жужжащий жук – 2 жужжащих жука – 5 жужжащих жуков;
    1 неуклюжий медвежонок – 2 неуклюжих медвежонка – 5 неуклюжих медвежат.
  1. 15.
    У ежа ежата. У моржа моржата. У ужа ужата. Жаба лежит в луже. Жаба лежит в луже. Женя точит ножи. У Жанны жёлтая пижама. Жанна живёт на пятом этаже. У Снежаны живёт живой ёжик. Жук жужжит: ж-ж-ж-ж. покажи свой ножик, Женя. Жора выбежал на лужок. В саду крыжовник и ежевика.
  1. 16.
    Под дубом лежат желтокожие жёлуди. Рядом с ежом бежали ежата. Летят журавли, а впереди вожак. Дети не обижают животных, и животные любят их. На полке лежит флажок. В клетке неуклюжий медвежонок. В комнате желтый абажур.
  1. 17. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
    ухаживать за ежонком
    Я ухаживаю за ежонком,
    ты ухаживаешь за ежонком,
    он …,
    она …,
    мы …,
    вы …,
    они ….
  1. 18. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
    Спряжение в настоящем времени по образцу.
    бежать за медвежонком
    Я бегу за медвежонком,
    ты бежишь за медвежонком,
    он …,
    она …,
    мы …,
    вы …,
    они ….
  1. 19. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях.
    Закончи предложения о ежихе с ежатами.
    В нашем лесу живут … (ежиха с ежатами).
    Под кустом сидят …
    Женя бежит к …
    Жанна бежит за ….
  1. 20. Закрепляем произношение звука Ж в чистоговорках.
    Выучить:
    Жа-жа-жа – ходят два ежа.
    Жо-жо-жо – выйду на лужок.
    Жу-жу-жу – ленту повяжу.
    Жи-жи-жи – у меня ножи.
  1. 21.
    Выучить:
    * * *
    Бедный ёжик ёжится:
    Всё ему не можется.
    И синеет кожица –
    Так ему неможется.
    * * *
    Жук жужжал, жужжал, жужжал,
    Вол лежал, лежал, лежал,
    А потом спросил:
    - Скажите, для чего вы так жужжите?
  1. 22. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
    Выучить:
    Южный пляж
    Я лежу на южном пляже,
    Лень желать чего-то даже.
    Жутко жить на жарком ложе –
    Ведь обжечь же кожу может.
    * * *
    Жужжит над жимолостью жук,
    Тяжёлый на жуке кожух.
  1. 23. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
    Выучить:
    * * *
    Жук жужжит: «Жу-жу-жу!
    Я живу, не тужу,
    Я на ветке сижу
    И жужжу, жужжу, жужжу».
    * * *
    Шьёт своим ежатам ёжик
    Восемь кожаных сапожек.
    Каждому на ножки
    Ежиные сапожки.

  1. 24. Закрепляем произношение звука Ж в стихах.
    Выучить:
    * * *
    Ель на ёжика похожа,
    Ель в иголках, ёжик тоже.


Бедняга ёж
Журавлёнок, у лужи кружа,
Медвежонка толкнул на ежа.
Прожужжал уважаемый жук:
«Тяжело же бедняге ежу!»

  1. 25. Закрепляем произношение звука Ж в слогах со стечением согласных.
    жма-жмо-жму-жмы
    жда-ждо-жду-жды
    жна-жно-жну-жны
    жла-жло-жлу-жлы
    ажм-ожм-ужм-ыжм
    ажд-ожд-ужд-ыжд
    ажн-ожн-ужн-ыжн
    ажл-ожл-ужл-ыжл
    мжа-мжо-мжу-мжи
    джа-джо-джу-джи
    нжа-нжо-нжу-нжи
    лжа-лжо-лжу-лжи
    ажма-ожма-ужма-ыжма
    яжма-ёжма-южма-ижма-ежма
  1. 26. Закрепляем произношение звука Ж в словах со стечением согласных.
    Проговаривать слова, четко произнося звук Ж.
    Важно, нужно, можно, важный, бумажник, бумажный, нужный, каждый, ножницы, художник, дружный, лыжник, лыжный, лыжня, пирожные, книжный, нежный, прилежный, вежливый, ближний, вьюжный, снежный, таёжный.
    Вражда, нужда, побеждать, награждать, одежда, надежда, дождик, ждать.
  1. 27. Закрепляем произношение звука Ж в предложениях со стечением согласных.
    На пеньке ложные опята. Художник рисует лыжников. Одежда промокла под дождём. На книжной полке много книг. Лыжники бегут по лыжне. У канарейке нежный голос. Дети ели пирожные. Сегодня награждают победителей. У нас дружная семья. Зима вьюжная и снежная. Каждый день мы гуляем в ближнем лесу.
    Важные документы лежат в бумажнике. Женя вырезает ножницами бумажные кружева. Жора – вежливый и прилежный мальчик. Медведь – таёжный житель. Жанна идёт к багажному вагону. Снежане купили новую одежду. После дождя можно бегать по лужам.
  1. 28. Закрепляем произношение звука Ж в стихотворениях со стечением согласных.

    * * *
    Каждый жук жужжит о том,
    Как же жутко быть жуком, -
    Каждый может обижать.
    Как об этом не жужжать?
    * * *
    Неуклюжий медвежонок
    Ежедневно ужин ждёт,
    Ведь на ужин медвежонок
    Пьёт охотно жидкий мёд.
  1. 29. Закрепляем произношение звука Ж в стихотворениях со стечением согласных.
    Выучить стихотворения, четко произнося звук Ж.
    * * *
    Дождик, дождик,
    Лей, лей!
    Капель не жалей! Лей!
    Дождик, дождик,
    Ты нам нужен! –
    Пели жабы, лёжа в луже.
    * * *
    Жадная жаба на свете живёт,
    Жадность той жабе спать не даёт.
    Даже жутко – не одна
    Такая жадная она!